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舟山一初九年級開展“閉環式”精準教學質量分析會
發布時間:2021-01-08 來源:董玲巧 瀏覽:

12月份的階段性測試已經結束,為有效提高質量分析會的效果,更務實的解決教學過程中存在的問題,更積極地發揮平行班團隊的協作力量,有效提高學生的個性化輔導成效,1月4號至6號,舟山一初九年級開展以平行班為單位的“閉環式”精準教學質量分析會。

為精準把握更為有效且具有針對性的信息,首先教學指導處在會前進行了全面的教學質量數據分析,并于元旦之前形成數據報告發至九年級群。其次,針對數據分析中部分班級出現的突出問題,從學生層面入手召開重點班級中的精準教學專題學生座談會,究根尋源。

1月4號至6號,12個班級的6組平行班教師自行擬定時間召開平行班會議,伍青松校長、王波芬副校長、孫忠副校長全程參與各班的質量分析會。會上,平行班的兩位班主任結合相應數據分析本班的具體情況,特別是重點關注各層次臨界學生的個性化輔導方案。隨后,班主任們對原有的輔導方案進行修改,同時制定下階段計劃,包括期末教學重點計劃、寒假作業的布置、下學期的班級管理重點等。接下來各任課教師對部分重點關注的學生,從多次成績變化、學生自身作業情況、學生聽課效率、教師上課教學方式、個性化輔導情況等多角度進行分析,尋找學生學科成績上下浮動的原因。學生精力不足、時間不夠導致難以平衡五科成績,周末學習效果不佳、作業不理想,學習過程中的心理變化等是提升成績較為嚴重的“攔路虎”。基于教師的自我剖析以及對學生現狀的觀察,伍校長充分肯定老師們工作的積極性和主動性,對老師們無私奉獻表示感謝。同時他也給老師們提出幾點建議:1.關注學情精準分析,把握學科平衡是提升教學質量的重要途徑;2.走近學生深入交流,化被動接受為主動學習才能發揮學生的主觀能動性;3.關注臨界生狀態,做好個性化輔導,精準施教。最后,伍校長鼓勵老師們再接再厲,相信在全體九年級教師飽滿的熱情和不懈的努力下,我校下階段九年級的教學工作定會更上一層樓!

本次平行班“閉環式”質量分析會打破以往九年級全體會議的形式,讓學校領導走進每個平行班,在與教師面對面交流的過程中有效了解班級、學生、教師等方面存在的問題,全程針對自身班級及學生的分析為老師們科學調整和完善下階段教學提出建設性的意見和建議,形成一個“生——師——校——師——生”之間的閉環式問題分析鏈,從而有效解決存在的問題,讓學校的教學管理形成良性循環,使教學更精準。

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